三、课间放松活动
师：小朋友，让我们放松放松，再来做做拼音操，这次我们做声母操。
点点头，伸伸腰，我们来做拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表：专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
四、ai ui与声母的拼读练习
师：ai ui听到小朋友们刚才背声母表，在拼音格里呆不住了，他们要和声母宝宝认识认识。（举b和ai的卡片）看，生母b和韵母ai相遇了，他们在对话：声母声母bbb，我要和你做朋友。韵母韵母ai ai ai我就和你做朋友。b-ai、b-ai哎呀小朋友，他们拼不出来了，谁来帮帮他们？
（全班练习b、ai相拼）
师：（举出g和ui的卡片）在b和ai认识的同时，g和ui也相遇了。
(练习g、ui相拼)
师：让我们来做找朋友的游戏，让更多的声母宝宝和ai ui认识好吗？
（将声母卡片发给学生，师手拿ai或ui的卡片说：声母声母ggg，我要和你做朋友。拿g的小朋友就举起卡片跑上台前，边跑边说：韵母韵母ai ai ai，我就和你做朋友，g ai g-ai-gai。如果拼对了，台下小朋友就说：对对对，g-ai-gai、g-ai-gai、g-ai-gai。如果错了就说错错错，g-ai-gai、g-ai-gai、g-ai-gai。拼错的小朋友再按照对的拼三遍。）
五、看图说话
师:小朋友们读了半天音节好累呀，咱们到森林里去玩玩吧。
（师用投影仪打出课本插图）
师：森林里有谁？它们在干什么?看到这些你想起了哪个有趣的童话故事？谁能给我们简单讲讲这个故事？
（放大带音节词的部分）
师：小朋友们看，音节宝宝也悄悄来到了森林里，他就在小白兔的旁边，谁能读出这个音节词？
(以此引导学生读出bai tu 、wu gui、 he shui三个音节词)