我叫神州号优秀教学设计

2018-08-06教学设计

  第一课时

  一、故事导入,揭示课题

  1、简单讲述《嫦娥奔月》的故事。

  2、出示课题:我叫“神州号”。读题。

  二、初读指导

  1、配乐朗读。

  2、学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段的序号。

  3、检查生字读音。

  4、课文共几个自然段,正音,指导句间停顿。

  三、学习生字

  1、出示生字:天飞在你来

  2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。

  3、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。

  4、指导写字。

  (1)教师范写。

  (2)学生描红。

  (3)学生在《习字册》上练写。

  四、课后作业

  和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字卡。

  2、给“天、飞”找朋友。

  二、精读训练

  1、学习第一自然段。

  (1)指名读。

  (2)多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。

  (3)嫦娥姐姐对飞船说什么?

  出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?

  “小弟弟”是谁?“你”是谁?

  嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?

  谁来学嫦娥姐姐问一问?

  2、学习第二自然段。

  (1)指名读。

  (2)飞船弟弟怎么回答的?

  出示:我叫“神州号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。

  讨论:从飞船的话中你知道了什么?

  交流。

  3、学习第三自然段。

  (1)指名读。

  (2)嫦娥姐姐怎么说的?

  (3)出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。

  嫦娥姐姐为什么想回家看看?

  谁来学嫦娥姐姐说一说?

  三、总结课文

  四、分角色朗读、背诵课文

  五、学习生字。

  1、出示:问以前的。

  2、自学生字。

  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并给“问、以、前”找朋友。

  交流。

  3、指导写字。

  (1)教师范写。

  (2)学生描红。

  (3)学生在《习字册》上练写。

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