小学语文课文《母鸡》教学设计

2018-08-06教学设计

  一、教材解读:

  本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

  本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。

  二、教学目标:

  1、认识7个生字。

  2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

  3、初步了解《母鸡》一文先抑后扬的写作特点。

  三、重难点:

  引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,了解先抑后扬的写作特点。

  四、教学程序:

  一、导入

  1、同学们见过母鸡吗?说说你印象中的母鸡是什么样的。

  2、是啊,/它是那么其貌不扬,谈不上美丽,更谈不上高雅,很少有人喜欢它,但在著名作家老舍先生眼里,它却有着值得尊敬的一面。想不想读读这篇文章?

  二、自学感悟,理清脉络

  1、自由读文,思考:作者对母鸡的感情先后有怎样的变化?

  2、交流,板书:一向讨厌——不敢再讨厌

  3、根据这条线索,给课文分成两部分,怎么分?

  三、聚焦“讨厌”

  1、作者为什么一向讨厌母鸡?请大家轻声读课文1-3小节,哪些地方你和老舍先生有同样的感受,做个记号,然后有感情地多读几次。

  2、交流:课文中哪些语句使你产生了共鸣,让你也觉得母鸡很讨厌,请你用朗读表现出来好吗?

  四、感悟“可敬”

  1、你看,就是这样一只嘎嘎乱叫,无病呻吟,欺软怕硬,又拼命炫耀的母鸡,作者对它的感情却有了一百八十度的转变,由“一向讨厌”转变为“不敢再讨厌”,这是为什么?快速默读4—10小节,找出能概括回答这个问题的一段话。

  2、交流,出示:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。/article/一个母亲必定就是一位英雄。

  (1)指名读

  (2)在这里,作者用了哪些词来形容母鸡?(板书:负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)

上一篇:《不平常的信》教学设计范文下一篇:《在古观象台上》教学设计