我是苹果教学设计

2018-08-09教学设计

  教学目标:

  1、学会写本课2个生字,理解部分新词的意思。

  2、理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。

  3、感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

  4、有感情地朗读诗歌,培养学生朗读、想象、感悟能力。

教学重点:

  1、有感情地朗读、背诵课文。

  2、感受苹果博大的胸怀、积极的人生态度和乐于奉献的精神。

教学难点:培养学生朗读、想象、感悟诗歌的能力。

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、引读入境,转换角色。

  1、师:今天,咱们请来了一位苹果诗人,咱们用热烈的掌声欢迎他(一个带着苹果头饰的学生走入)。

  2、苹果诗人:我特别喜欢诗,常常用诗歌来说自己的心里话,你们想听听吗?苹果诗人范读,学生仔细听。

  3、听了我的介绍,你们喜欢我吗?喜欢我什么?(漂亮、有用处等)

  4、师:把你们对这位苹果诗人的感觉送入课题中,读读课题(此时,教师要有所评价,如你真是只快乐的苹果)。

  (设置苹果诗人的环节,促使学生快速地进入情境,带领学生听范读、表述对它的喜爱,以此来了解学生对诗歌内容的理解程度,学生读课题时,教师不失时机地进行评价,可以帮助学生迅速转换角色。)

二、自主学习,掌握字词。

  1、用自己喜欢的方式自读诗歌,画记生字词。

  2、不懂的字词,用什么方法解决?(、与同学讨论、联系上下文等)

  3、请大家到苹果识字乐园摘苹果。

  (1)学习会写字凝、康。

  ①指读。读准字音:强调凝是鼻音、后鼻韵母níng。

  ②说说你有什么好办法记住这两个字?书写时有什么地方要提醒大家注意的吗?(指导学生分辨清楚凝第十画横撇和第十二画横钩的区别;康是半包围结构的字,里边的下半部分不是水)

  ③写字。要求边写边记,之后,请学生上台听写,大家评议。

  ④说字义:生活中,你知道什么东西怎么样时会凝固?进行健康的()词语搭配练习,让学生了解健康的词义范畴。

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