《春的消息》的优秀教学设计

2018-08-09教学设计

  教学要求

  1.学会本课生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。

  重点难点

  1.掌握生字新词,做好摘录笔记。

  2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  1.准确认读,规范书写生字、新词。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.自读自悟,理解课文内容。

  重点难点

  掌握生字新词,做好摘录笔记。

  教具准备

  生字词语卡片,课文朗读CD。

  教学过程

  一、联系生活,导入新课(5)

  1.畅谈关于冬去春来的情况。

  冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?

  2.导入新课。

  有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫《春的消息》(板书课题)。这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。

  二、朗读诗歌,自学生字(15)

  1.自由读课文,认识生字新词。

  ⑴边读边标出新词,多读几遍。

  ⑵出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。

  ⑶聆雏唤搔等字要注意笔顺、笔画。

  2.利用各种形式理解文中的词语。

  漂白、牵引、爱怜、雀跃等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

  3.检查读文情况。

  指名学生按小节读课文,其他学生评价。

  三、细读课文,了解大意(10)

  1.学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。

  2.说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。

  四、课堂作业设计(10)

  1.读下面的词语,在文中找出它们的近义词。

  希望倾听爱惜

  欢喜明亮翠绿

  2.读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?

  3.把文中的好词佳句抄一抄。

  教后感

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