《小动物过冬》的教学设计

2018-08-10教学设计

  一、教学要求:

  1、能正确,流利,有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

  2、学会本课十个生字,两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

二、教学重难点:

  重点学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关心。

三、教学过程:

一、导入

  在上课之前老师想出个谜语考考大家,看哪个小朋友最聪明。听好了:小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。这是什么呢?雪花!哪个季节下雪的呢?冬天!对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。

  板书课题。齐读。

  看到课题你想知道些什么?

  (课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。

二、学习课文

  1.初读全文

  (要求读准字音,读通句子,碰到不认识的字多读几遍,读完后标出自然段序号。)

  (1)出示生字词(开火车读,齐读,去拼音读。)

  动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二

  (2)再读课文(要求:带着刚才提出的问题把课文读一遍)

  2.精读一、二段

  1)学习第一自然段。

  谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁?

  在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。)

  它们是什么关系呢?

  你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

  指名读第一句话。

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