教学重难点
教学重点：了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。
教学难点：抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。
教学设计
一、导入阶段
1. 同学们在生活中经常看到哪些动物？你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。能不能模仿一下它们的动作？也可以让学生先表演，猜一猜他模仿的是什么动物？
设计意图：通过表演初步认识不同动物的生活习性和习惯动作，激发学生的学习兴趣，为进入新知的学习做好铺垫。
2. 欣赏一组大白鹅在水中游动的精彩画面。在这组画面中我们欣赏到大白鹅的不同动作，请同学利用手臂和手模仿游动的大白鹅。接着，教师示范捏制一个大白鹅，静止的姿态好像浮在水面上安详的模样。
设计意图：教师的示范，可以帮助孩子复习巩固以前学过的泥塑技巧，为下一环节制作动态的动物打下基础。
二、讲授新课
1. 初次练习
教师展示捏制的大白鹅，然后轻轻地转动它的脖子。引导学生观察，发现好玩的事情出现了，原来是大白鹅的姿态出现了不同的变化。
思考：怎样把动物表现得更生动有趣呢？通过一组鹅的图片欣赏，让学生打开思维之窗。
老师问：从哪些细节可以发现大白鹅的动作产生了变化？
学生回答：脖子、头的方向、煽动的双翅。
第一次作业练习，表现一只有动感的鹅。（时间约3分钟）
设计意图：第一次泥塑练习时间很短，只是让学生体验一下扭动几个关键部位，就可以让大白鹅产生丰富的姿态变化，了解动物运动的基本规律。同时，感知泥性，复习泥塑技巧。
2. 课堂深入
欣赏一组动态的画面：大熊猫的运动画面，感受其有趣和可爱。
青蛙、猩猩、马等动物的图片，模仿它们的动作，了解它们体现动感的“节点”在哪里。
欣赏小朋友的泥塑动物优秀作品，帮助学生获得启发，为自己的创作积累知识和技巧。
学生动手练习，老师巡回辅导。（时间控制在15分钟）
3. 作业展示
好的作品一般是抓住动物的特征，抓住动物的运动关节处，表现其最擅长的动作技巧。同学们的作品是否做到这一点了呢？请学生一起来找一找，说说作品的优缺点。
设计意图：学生互评和老师点评相结合，以此调动学生的学习积极性。说说优点、提提建议，可以让学生感知到完成作品的成就感，也能够认识到学无止境的意义。
4. 拓展欣赏
启发：小朋友的泥塑动物作品怎样展示得更有情境感呢？
欣赏动物活动图片。讨论：可以根据动物的生活环境进行作品的组合展示，有的相互争斗，有的友好交往，这样组成的视觉效果就更有趣更生动了。
5. 创意组合
同学们对作品进行再组合，完成有创意的作品。
如果时间有限，可以把这个环节延续到课外。