幼儿园认识单双数的教学设计

2018-08-10教学设计

  幼儿园认识单双数教案:有趣的单双数

活动目标

  1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

  2、能正确判断、区分单双数。

活动准备

  1、图片十张,1-10的数字卡一套,笔一支。

活动过程

  一、1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

  2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

  3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?

  4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

  教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些,单数有哪些?

  三、分卡片:把246810从1至10的数列中取出来,读一读。告诉幼儿这些都是双数,剩下的有:13579他们都是单数。

  四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

  1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

  五、让幼儿拍手再说一遍:13579是单数,246810是双数。

活动反思

  1、基本部分开始时部分幼儿圈图,大家数数,互动还能够集中幼儿注意力。

  2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触,幼儿接触实际数量频率太低,表象知识少。

  3、最后很快就让幼儿背诵,让幼儿接受的有些勉强,过度太快。

  改进策略:

  1、让幼儿接触实物操作,亲子感知,摸一摸,数一数,理解单数和双数的意义。

  2、增加游戏,进一步体验、巩固。

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