四、续编化疑
1.在动物王国中还有许许多多的小动物，你还知道哪些小动物过冬的方式呢？和好朋友说一说。
2.集体交流分享。
3.想想小燕子还会遇上谁，它们又会说些什么话呢？同桌之间试着模仿课文对话。（一人模仿小燕子，一人模仿课文以外的小动物）
4.有兴趣的可以上台为全班同学演一演。
语文的外延即生活的外延。结合学生的已有经验，引导学生拓展思维，既丰富了学生的知识积累，同时也把问题带到了课外，进一步激发了学生探究未知领域的兴趣和内在动力。
五、交流讨论，学习生字
1.认读要求书写的生字。
2.说说你是怎样记住这些字形的。
3.学生看笔顺图，并观察生字在田字格里的位置，说说应注意什么。
4.完成书上描红及习字册练习。
识字、写字是一项重要的语文基本功。教学中要注意充分发挥教材的优势，鼓励学生联系已有经验灵活识记，启发学生根据汉字特点自主识记，充分调动学生的积极性，使学生的主体作用得到有效的发挥。
六、课后延伸，拓展知识
1.选择身边的小动物，仔细观察它们的过冬方式，并做好记录。
2.收集有关动物过冬的知识、资料，开个信息交流会。
语文学习不仅仅局限于课堂上、教材之中，生活中的学习资源也无处不在，各学科也是息息相关，相连相通的。这一环节的设计，旨在让学生在学习语文的同时，进行自然知识的探究及综合实践能力的培养。