《唐朝的牛》的教学设计(2)

2018-08-11教学设计

  看清楚我青春的容颜——怀恋青春

  看清楚老家的炊烟,在门口大槐树上转了几个弯,才慢慢散入屋后的远天?——依恋家乡

  但愿千年之后,还有人记得,一个小女子慢慢走远的年华——留念消逝的人生

  牛——新娘——家乡 寄托一段情

  3、鉴赏第四节。自选角度。

  意境美:“草色遥看近却无”、“离恨恰如春草,更行更远还生”、“野火烧不尽,春风吹又生。”无限想象,意境开阔,遍野春草。

  情感美:牛吃饱后,就在原野上卧下,反刍一阵,觉得韶光不可蹉跎,就又站起来,在无垠旷野里漫步闲逛,向远方发出几声深情长哞……诗人走过去,回过头目送牛,呀,他们互相目送。牛与人深情回顾,牛具有人性美。诗与自然呼应,诗人产生诗情,形成诗。

  构思美:是这遍野春草,养活了牛,也养活了诗歌的春色啊。

  牛——诗人——春草 成为一首诗

  4、唐朝的文明包括哪些方面?

  唐朝的文明包括和谐的环境,儒雅的人们,丰富的情感。

  四、探究主旨。

  1、为什么称现代社会为现代和后现代荒原?

  自读品味、理解

  这个世界的牛依然很多,但大致只有两类……它是真正的荒原。

  提示:真正的牛死了,真正的诗死了,从而形成了真正的荒原。

  如何理解三个真正的含义。

  真正的牛——无羁无绊,是自然地亮丽风景。

  真正的诗——无边的春色,诗人的闲情,

  2、现代社会是真正的荒原,现代社会与唐朝比,少了什么?

  环境——化学、商业、皮革、利润等物质生活第一位

  牛——为商业利益而生 生活中的物质欲望

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