小学语文《怎样爱护小动物》教学设计

2018-08-11教学设计

  教材分析

  《怎样爱护小动物》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)三年级下册第四单元口语交际的内容。本单元以“可爱的小生灵”为主题,教育学生要爱护自然界中的动物,懂得怎样与自然和谐相处,从而培养学生热爱自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。因此,本单元的口语交际训练内容安排了报纸上的一则消息,由此话题引出“怎样做才是真正爱护小动物”,指导学生联系自己身边的实例来说明。这个内容非常贴进孩子们的生活,也符合小学生喜爱小动物的心理,因此很容易激起学生口语交际的兴趣。

设计理念

  学生是教育的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律,把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机,从而带动语言的训练,促进智力的发展和审美情趣的培养。因此,本课将从创设良好的教学情境开始。

教学目标

  1、在活动中能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物,以及为什么要爱护小动物。声音洪亮,语言通顺,举止大方。

  2、在表达的过程中,通过多方评价规范口头语言,培养学生说话的良好习惯,并学会倾听。

  3、懂得爱护小动物的重要性,从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识,养成良好的行为习惯。

教学重点

  引导学生乐于交流,认真倾听别人的谈话,在交流中发展口语交际的能力。

教学准备

教学流程

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、同学们,“五一”放假,有谁去了动物园吗?(回答)今天老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。(教师相机讲解)

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