三、朗读课文,整体感知
1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。
2、指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?
3、小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。
4、小组交流汇报。
5、全班齐读课文。
四、书写指导,掌握结构
1、谈话导入:
小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?
2、出示口,学生认读并组词:
⑴ 仔细观察,掌握结构:
师:观察口这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?
⑵ 师范写,生书空。
⑶ 学生描红,师巡视指导。
⑷ 展示学生作业,生评议。
⑸ 继续写,争取比前一个有进步/
3、同样方法学写其它的汉字。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示带有生字的词语,学生认读(自由读、指名读、开火车读等)
2、多种形式朗读课文。
二、合作交流,解疑质疑
1、读读想想,鼓励学生质疑:
⑴ 读了课文你知道了一些什么?
⑵ 学生再次自由读课文,在不明白的地方上做记号。
⑶ 四人小组交流问题,能在小组中解决的就直接解决,不能解决的问题待会全班交流。
重点解决以下几个问题:
① 密是什么意思?
② 为什么说江南是鱼米乡?
③ 小竹排是在水里游的,书上为什么要说小小竹排画中游?
2、小结:
江南一带河流很多,河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人们都把江南一带叫做鱼米乡。正因为这里很美,就像一幅山水画,所以才会说小小竹排画中游。
3、师补充课题,生齐读课题小小竹排画中游。
4、朗读指导:
⑴ 在这么美的地方,撑着在竹排,看着两岸优美的景色,你的心情怎么样?
⑵ 那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。
⑶ 谁来试试看,把你高兴的心情读给大家听?(指名读,齐读。)
⑷ 拓展活动:
评选金嗓子。(小组推荐人选,师生共同评比。)
⑸ 配乐朗读课文:
学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景,鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。三、激发想象,丰富情感
1、悟江南:
小朋友都去过江南的很多地方,你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?
生交流介绍,师点评并指导说话。
2、画江南:
在课本的江南插图上填上美丽的一笔。
3、诵江南:
让学生根据画的内容改编课文。
4、赞江南:
小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。
四、课外拓展,实践活动
收集江南风景图片在教室中展览。
查找自己旅游时拍摄的照片,下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。