一年级语文下册《火车的故事》教学设计

2018-08-11教学设计

  【学习目标】

  1、认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解火车的发展,激发创造的欲望。

  【课前准备】

  挂图,多媒体课件,生字卡片。

  第一课时

  〖谈话引入

  同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)

  今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。

  初读课文,识记生字

  1、借助拼音读课文。

  要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。

  2、检查识字情况。

  齐读,分组读,抽读。

  3、听老师范读,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。

  结合插图,边读边想

  4、自读第1、2自然段。

  指名读第1自然段,理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示“飞驰而过”的样子。

  5、读第3自然段。

  ⑴ 读了这个自然段,你了解到什么?

  蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)

  内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟)

  电力机车(教师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量)

  ⑵ 磁悬浮列车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见,我国上海也有)

  ⑶ 朗读领会。

  6、自读第4、5自然段,提出不懂的问题。

  ⑴ 理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到。谁能把词语意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了)

  ⑵ 爸爸还说了什么?

  ⑶ 引导理解不懂的地方。

  如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称为“世界屋脊”。

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