课文找春天的教学设计(3)

2018-08-13教学设计

第二课时

  一、自由读课文,感知课文内容

  1、自读课文,把课文读通顺:

  (自由读──抽查读)

  2、边读边想,提出不懂的问题:

  启发思考,自己解决。

  通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

  二、品读课文,读中悟文

  1、过渡句:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自然有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。

  2、“探出头来”是什么样的呢?

  3、多可爱的小草呀!谁再来读读(点2~3人读)

  4、不错,把疑问的语气都读出来了!一起来试试。

  5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来,小组读一读,用自己喜欢的方式读。

  6、谁来表演(出示4~7自然段)

  7、真棒,让我们来夸夸他。

  8、那么多的同学想表演,让我们一起来表演。

  三、读文想象,回答问题

  我们看到了春天的什么?

  我们听到了春天的什么?

  我们闻到了春天的什么?

  我们触到了春天的什么?

  我们( )了春天的什么?

  四、巩固练习(准备四份题,分别发给每个小组一份)

  1、连线:

  小草是春天的 琴声

  野花是春天的 音符

  嫩芽是春天的 眼睛

  小溪是春天的 眉毛

  2、连线:

  小草 丁丁冬冬

  哗哗响

  嫩芽 开一两朵

  一大片一大片

  吐出嫩芽

  野花 叶子吐出一大片

  探出头来

  小溪 长长随风摇摆

  树枝上 笑

  风筝尾巴上 叫

  春天在 喜鹊、杜鹃嘴巴上 荡秋千

  桃花、杏花枝头 摇啊摇

  五、小结

  春天来了,春天真美,下课后,我们一起去寻找春天的足迹 。

  六、练习设计

  画一画你眼中的春天,写一写你心中的春天。

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