三、练习
1、出示茶壶上的字:这是什么?请读一读、你想说些什么?
(1)出示茶壶上的三行字:
第一行:可以清心也
第二行:也可以清心
第三行:心也可以清
(2)猜一猜第四行、第五行怎样写?你是怎样想的?
(3)连起来读一读,感觉怎样?(读起来朗朗上口,每句都有意义,很有意思)
(4)按以上规律继续写下去,第6、第7行呢?发现什么?(5行重复一次,跟刚才推想的一样)
(5)我们把方阵图改写成直线图,连起来读一读。
2、延伸
(1)小朋友学的非常认真,那能不能根据刚才发现的规律把这块木砖有规律的向右画?
(2)想象:如果向上、下、左、右四个不同方向,按规律接着画出去,会是一幅怎样的图案?
(3)再想象,如果继续按规律一直画下去呢?(课件先出示朝4个方向各画一组,再继续按规律画布满全屏)说说有什么感觉?
四、总结
1、这节课我们学习了什么?你有什么收获?与以前学过的规律相比,有什么不同和相同的地方?
五、创造规律
用我们今天学过规律的知识设计一组图案吗?