《董存瑞舍身炸碉堡》的课程教学设计

2018-08-14教学设计

  教学目标

  1.在学习课文的过程中,会认12个生字,会写8个字。自学理解、积累词语。

  2.让学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹,深入挖掘英雄人物的崇高美,受到情感上的陶冶,激发学生对英雄的崇敬之情。

  3.有感情地朗读课文,在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。

  4.学习理清课文脉络,复述课文。

教学重点

  1.抓住重点词句理解课文内容,体会人物思想感情。

  2.理清课文脉络,学习复述课文内容。

教学难点

  通过重点词句,品读课文,体会人物的思想感情。

教学准备

  生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、相关录像资料。

教学时数

  2课时。

教学过程

第一课时

一、品读课题。

  1.直接切入课题。今天我们要学习一篇新的课文,你们知道是什么吗?(《董存瑞舍身炸碉堡》)

  2.谁能简要介绍一下董存瑞?

  董存瑞,1929年出生于河北省怀来县。13岁曾机智地掩护过被日军追捕的中共区委书记,1943年当儿童团长。1945年参加八路军,1947年加入中国共产党。曾多次立功受奖,在训练中,成为全团的投弹能手和爆破能手。在解放隆化的战斗中,他带领爆破组连续炸毁敌人4座炮楼、5座碉堡,连队在向隆化中学发起冲击时,被桥形暗堡火力所阻,董存瑞挺身冲到桥下,但无处安放炸药。这时总攻时间已到。他毅然托起炸药包,将其顶住桥身,拉燃导火索,炸毁暗堡,以自己的生命为部队开辟了前进的道路。

  3.板书课题。

  4.齐读课题。

  现在请你突出这个英雄的名字,你怎样读?突出这件事情,怎样读?突出人物的精神怎样读?突出你怀念的心情,崇敬的心情,怎样读?(把自己的心情放进去,把自己的情感放进去,这样读书我们叫有感情地读。)

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