语文《燕子》教学设计范文

2018-08-15教学设计

  教学设计:

  1、知识与技能:

  ①学会本棵12个生字,正确理解词语。

  ②看图,抓住重点词句,理解课文内容。

  ③学习作者细致观察和具体生动描写事物的办法。

  ④积累优美词语、句段。

  2、过程与方法:

  有感情朗读,体会语言的美,小组交流,集体汇报交流,根据课文内容作诗、作画。

  3、情感、态度和价值观:

  感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。

设计理念:

  让学生在主动积极的情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,享受审美乐趣,培养创造性地阅读能力。

教学过程:

第一课时

  一、创设情境导入新课:

  播放歌曲《小燕子》

  师:多么熟悉的歌曲,我们的童年生活里都少不了这首歌,听到这首歌,就会让我们想起美好的童年,你想唱一唱吗?

  (学生轻唱)

  多么可爱的小燕子,你喜欢它吗?这节课学习的课文题目就叫《小燕子》。(板书课题)

  二、初读课文,了解课文内容。

  1、师:看了课题,你想课文会写有关燕子的哪些内容?

  (生会猜想写了燕子的外形、飞行,甚至可能写吃食、搭窝等),[设计意图:学生猜想课文内容,一方面可以展示自己预习的收获,另一方面训练了学生围绕题目选材。]

  具体写了哪些内容:自己读读。

  2、读了课文,你有什么感受?

  3、再读课文,学习生字词。

  组内汇报:①读生字、生词。

  ②讨论词的意思。

  4、检查汇报

  ①出词语:俊俏、吹拂、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、偶尔。

  ②通过小组交流,你理解了哪些词的意思?还有哪些词语不理解?

  集体讨论。

  出祥件帮助理解:五线谱、掠过、光彩夺目、音符

  三、1、小组轮读课文,并说说自己读的一段写了什么?

  理清课文层次

  (课文写了:外形美、春之美、飞行美、歇息美)

  2、练习朗读,将美的感觉读出来。

  3、出示填空

  ①一身(    )的羽毛,一对(    )的翅膀,加上(     )的尾巴,凑成了(     )的小燕子。

  ②在(     ),在(     )中,燕子(     )在天空中(      ),唧唧地叫着,有的(      ),(     )飞到了(      );有的(      ),尾尖(      )水面,就看到波纹(      )荡漾开去。

  4、试背诵

  ①[设计意图:用多媒体电教手段帮助学生理解词语,更直观,学生对词义的理解和记忆更深刻。]

  ②[设计意图:在完成填空的过程中,加深了重点词语的记忆,也帮助学生背诵课文,达到积累的目的。]

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