四个太阳教学设计范文

2018-08-15教学设计

  第一课时

(一)谜语导入

  1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢。)那么上课以前,我们先来猜个谜语好不好?(好!)

  师出示谜语:有个毛公公,天亮就出工,有朝一日不见它,不是下雨就刮风。

  (生:太阳!)

  2、大家都猜对了!相机出示课题:四个太阳。

  今天我们一起来学习第18课〈四个太阳〉

  3、生齐读课题。

  4、读了课题,你最想知道什么?(生自由提问。)

  5、过渡:想解开这一个一个的小问号,就让我们一起来学习〈四个太阳〉这一课吧!

(二)初读课文,认识生字。

  1、请同学们打开课本第81页。现在我们来自由读读课文,可以同桌互读,也可以自己读,注意读准课文里面的每一个字音。

  2、大家都读得很认真,下面请小朋友们再快速地读读课文,把这一课要求我们认读的生字多读几遍。

  3、同桌合作学习生字。

(三)检查生字的学习情况。

  1、(出示带拼音的生字卡片)小老师带读带拼音的生字。

  2、检查生字的学习情况。

  (1)检查生字读音。

  翘舌音:熟、尝

  前鼻音:伴、甜、温、脸、因

  后鼻音:尝、冻

  (2)检查生字字型。

  熟字+偏旁:伙、伴、冻

  加一加:季

  换偏旁:该——咳——孩

  3、同桌互相认读自己制作的生字卡片。

  4、(出示去掉拼音的生字课件)全班齐读去掉拼音的生字。

  5、出示带有认读生字的词语。

  老师现在就考考大家,看看看你们能不能把这些生字和它们的朋友一起读准。下面,我们开火车读。

  6、(出示课文中的长句子),请个别生读,并找出句中的认读生字。

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