2.集体讨论,各抒己见。
根据学生讨论后总结:
A.三个相同的句式是:漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿啊……
B.三个句子相同的地方是:“漓江的水真……啊”。
C.你觉得这样写,有许多好处。
比如:能够使人强烈地抒发自己的思想感情,读起来琅琅上口,有一种音乐感和节奏感。
D.你发现课文中还有哪些这样的句子呢。如《桂林山水》中描写山的那一段:
我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
E.我发现作文中也有这样的句子,如:
天上的云像草原上的羊群,像飞奔的骏马,像摔跤的大力士,不断变化着。
海石花一丛丛,一簇簇,长在浅水海底,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角,有的像春天的柳枝……色彩明丽。
五彩缤纷的菊花千姿百态,有的像喷泉,绽出金丝银丝;有的像绣球,花朵合团欢抱;有的像海葵,花瓣弯弯曲曲。
f我发现这样的句子用在文章里,语言很美,很生动,很形象。五、拓展活动
1.课外搜集有关描写祖国优美山水的资料。
2.走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美。
3.进行汇报展示,可以将搜集到或自己观察到的向同学们介绍。
4.开展读书交流活动,将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇,读一读、写一写、记一记,比一比谁积累得丰富。 5.预习“日积月累”部分内容。