第二课时
一、学习第二自然段。
1.葫芦长得真好哇,这个人会怎么想呢?
2.这个人的愿望能实现吗?你是从那一段知道的?(齐读最后一段,提示朗读语气)
3.真奇怪!这到底是什么原因呢?
4.你认识“蚜虫”吗?(出示蚜虫图片,了解蚜虫、了解植物的养料)
5.这个人见到蚜虫表现怎样呢,课文第几自然段有描述?(齐读第二自然段)
6.哈哈!这个人认为(“有几个虫子怕什么”),意思就是(“有几个虫子不怕”)
7.他的眼里可是只有葫芦啊。他只是(“盯着”)小葫芦,还(“自言自语”——)地说(齐读说的话)。
8.“盯”你会换别的词吗?(看、观察……)“盯“的意思是什么?说明这个人怎样?
小练习:给“盯“换偏旁,再组词。
9.理解“自言自语”的意思,用“自言自语”说一句话。
10.朗读第二自然段。
二、学习第三自然段。
1.这个人不知道蚜虫的利害,可也不听别人的劝告。有谁劝他要治一治蚜虫呀?(出示第三段)
2.出示“邻”生字卡片:你有什么好办法记住它?(前鼻音、组词)
3.自由朗读,分角色朗读。(指导朗读语气)
4.可惜呀可惜!这么可爱的葫芦就这样没了,到底怪蚜虫呢还是怪这个人?
5.出示“怪”(音、形、观察范写)
6.还有个竖心旁的字,是“慢” ,请仔细观察,怎样写好?
(竖心旁先写左右两点,再写中间一竖。“怪”的右上是“又”字。“慢”的右边中间的“四”比较宽。
三、看看生字表,还有哪几个字没写呀?(播放指导写字、范写“每”)四、练习巩固
1.认读词语
2、完成“我会读”
五、作业
1.把《我要的是葫芦》这个寓言故事讲给家长听。
2.从课外找几个成语送给这个种葫芦的人。