感悟青春的教学设计

2018-07-13教学设计

  感悟青春

  理念组织学生结合自身经历和体验,通过创设情境,采用合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达,使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识,并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间进行交往;对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

解读教材

  内容标准“成长中的我”中“认识自我”部分:“悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展;学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理活动”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分:学会与父母沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服“逆反”心理;“正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异性交往。”

教学目标

  情感态度价值观目标引导学生从精神气质的角度认识青春的内涵,体验青春的幸福,积极主动迎接、创造美好的青春能力目标正确对待自己的生理变化,澄清一些问题的错误认识,学会与父母、同学、朋友正确的交往,共同分享美好的青春时光。

知识目标

  引导学生对于青春有正确和深入的认识,从不同角度全面了解青春的内涵,教学资源多媒体教学资源、自身及学生资源,教学重点青春误读,需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。教学难点青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵。

解读

  学生初一学生刚走进青春,因为身心发展的不成熟,虽然出现一些心理困惑,会陷入一些观念和行为误区;但同时也充满着青春的朝气和活力,对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导,把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来,他们将会更快乐地迎接青春期的到来,奏响欢快的青春节拍。

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