《近代化的探索》教学设计

2018-07-13教学设计

  复习目标:

1、知识与能力:

  (1) 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

  (2)知道“百日维新”的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

  (3)了解孙中山的主要革命活动,知道武昌起义,认识辛亥革命的历史意义。

  (4)列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用

2、过程与方法:

  (1)通过本节课的复习,了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力,感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。

  (2)通过本节课的复习,学会用历史的眼光分析历史问题,加深对历史的理解。

  (3)以分组讨论的形式对问题进行讨论,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。

3、情感态度价值观:

  (1)学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度,追求民族自强的爱国主义情感。

  (2)培养学生关心时政,关心祖国的前途命运,形成正确的人生观和价值观。

  (3)加深对改革艰巨性、复杂性的认识,树立积极进取的人生态度,增强承受挫折的能力。

重点与难点

  重点:近代化的四次探索活动;

  难点:近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

授课过程:

  导课:

  1840年,英国用坚船利炮打开了中国的大门,随后,列强纷至沓来,中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中,中国的近代化艰难起步了,中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天,我们就来复习第六专题中国近代化的探索。知识梳理:教师出示幻灯片“复习目标”,学生朗读目标。屏幕展示本节课的主要复习内容,即中国近代化探索包括的主要历史事件: 洋务运动 、 百日维新、 辛亥革命、 新文化运动,让学生做到心中有数。

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