小学三年级语文《春的消息》教学设计

2018-08-18教学设计

  【教材分析】

  《春的消息》是一篇形象生动、内容新颖,想象丰富,意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法,展开了丰富的想象,赋予春色的大自然以生命和灵性。   【学情分析】    这是一篇意境优美的文章,对于文本所描绘的意境,二年级学生不能深刻地体会。在教学中,我们要借助于多媒体创设情境,引导学生把观察、想象、诵读结合起来,充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

【教学目标】

  知识与技能

  能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

  过程与方法

  通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

  情感态度价值观

  通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

【教学重点】

  有感情朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

  展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

【课时安排】

  一课时

【教学流程】

  一、走进春天

  1、欣赏歌曲《春天在哪里》,学生边拍手边欣赏歌曲。

  2、引语:小朋友,春姑娘悄悄地来到了我们的身边,她给大地万物带来了生机,你们找到春天了吗?

  3、指名反馈。

  4、小结:是呀,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的枝条里,在小燕子的叫声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀,让我们快去分享这份喜悦吧!有一位著名的诗人叫金波,他也特别喜欢春天,还为春天作了一首优美的小诗,想去读一读吗?那就让我们一起去学习选读课文第一课《春的消息》。(板书课题)

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