（练读，指名读，齐读）
C、我们都陶醉在这万紫千红，烂漫无比的春天中了，小燕子也被这美丽迷人的春色吸引了，它们从南方赶来，（引读）
（3）春天的景色真美啊！细雨绵绵，柔柳如丝，百花争艳，春光灿烂，你想把这么美的画面记录下来吗？（配乐引读）
（4）这从南方飞回来的小燕子是什么样的呢?谁来给大家介绍介绍。（指说）
面对这么机灵可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗？让我们用喜爱的语气读好第一自然段。
你记下了小燕子的外形?吗下次看见它还认识吗？引背：一身对加上这就是
（5）细雨鱼儿出，微风燕子斜这句话和课文的哪一自然段内容有关？写的是什么？（燕子飞行的情景）
A、自读课文第三自然段，读了之后你知道了什么？
（燕子飞得很快很轻）
B、你从哪些语句中看出来的？（回答第一句后师小结：一个斜字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉。斜字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了燕子飞行的优美姿态。掠过这个词在字典里怎么解释？你从中看出了什么？）
C、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到檐子飞得轻快、姿态优美。（学生练读，指名读）
D、指导朗读。那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去要读得慢一点，要让人有想象的余地。小圆晕是什么想过吗？作者为什么不说是小圆圈而说小圆晕呢？（在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波纹就像有色彩的日晕、月晕。在作者笔下，不但燕子美，就连这小圆圈也是美的！）咱们再读读这一句，领略一下其中的美。（生齐读）
5、燕子在水面上翻飞，好象在表演着水上芭蕾。终于，有几对燕子飞倦了，他们在哪儿休息呢？齐读课文最后一个自然段。