人教版三年级《秋天的雨》的教学设计

2018-08-20教学设计

  教材分析

  这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

学习目标

  1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出读秋天喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

  3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

  4、积累好词好句。

教学重点:

  体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学难点:

  理解文中被艺术化了的语言。

教具准备:

  收集树叶或者图片(如银杏叶),录音机,磁带,课件等。

教学时数:

  2课时(第一课时略)

教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题

  教师导语:同学们,大地经过春雨的滋润,雷雨的洗礼,秋雨姑娘又象一把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的,神奇的,又是令人陶醉的。

  二、动情朗读,感受美景

  1、 师:你喜欢《秋天的雨》这篇课文吗》?把你喜欢的部分有感情的读出来,让大家共同欣赏一下,好吗?

  2、学生有选择地读课文,其他同学认真倾听。

  3、组织学生对刚才的朗读进行评价(总结优点,指出不足,并提自己的建议)

上一篇:人教新课标数学解决问题的教学设计下一篇:二年级品德与生活下册第一单元教学设计