小学语文《荷叶圆圆》教学设计

2018-08-20教学设计

  啊,放眼望去,小池塘里到处都是──(引导学生说出荷叶)那谁能用自己的话夸夸荷叶呢?

  (学生回答,教师相机板书:圆圆)

  结合出示句子:

  荷叶圆圆的,绿绿的。读一读。

  3、出示课题:

  学生齐读课题。

  4、小朋友都很喜欢这些荷叶,有好多小动物也很喜欢荷叶呢!你想不想知道呢?听老师来读一读这篇课文,老师范读。

  5、交流:

  谁也很喜欢荷叶?

  (板书:贴图)

  二、自由读课文,圈出生字,记一记(6分钟)

  三、自主识字(12分钟)

  1、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。

  2、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。

  3、都会认了吗?来,咱们来读一读。

  4、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?

  小结:

  只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!

  5、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试,怎样记住这些生字,你有什么好办法?

  6、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。

  7、相信大家已经记住了它们的样子。来,咱们一起来 读一读。

  8、读给同桌听听,互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。

  9、我的火车要开了,开哪里?开这里。

  请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。

  (开火车)

  四、美读第二节(10分钟)

  1、自由读第二节,想想你读了知道了什么,能不能加上动作表演。

  2、交流,结合:

  ⑴指名回答读懂了什么,并指名朗读,评价。你觉得他读得怎么样,听他读,你听到了什么?

  ⑵你知道什么是摇篮吗?看课件。现在,让我们也来做小水珠,一起体会体会,轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?现在小水珠睁开亮晶晶的眼睛了,一定看到了了好多,说说看到了什么呢?请你说一说。

  ⑶(课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!一起再读读这段话。

  五、指导写字(6分钟)

  1、读生字:

  是、朵、美,并组词。

  2、仔细观察:

  说说你要提醒大家注意什么?

  3、老师范写,学生跟写。

  4、展示台评议。

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