小学《坐井观天》的教学设计

2018-08-22教学设计

  教学目的

  1.理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意,看问题要全面,不做“井底之蛙”。

  2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。理解“坐井观天,无边无际”的意思。

  3.渗透学法“四读法”。

  4.分角色朗读课文。

  教学重点

  理解“坐井观天”的含义和喻意。

  教学难点

  抓住重点词语理解课文内容。

教学时间 2课时

  教学准备

  1.挂图一张。

  2.小鸟,青蛙图各一张。

  教学过程

  第一节

  一、导入

  老师给你们画一幅图,请看是什么?

  板书:

  今天学习的课文叫坐井观天。

  板书 8 坐 观天

  观 是什么意思? (看的意思。)

  坐井观天什么意思?(坐在井里看天。)

  挂板 先读解题目

  谁坐在井里看天,它看见天是什么样的。我们学完了课文就知道了。

  二、理解课文内容

  展书 学生自由读课文。

  要求 读,注意读准字音。

  看,课文有几个自然段。

  提问

  这篇课文有几小段? (七小段)

  请七位学生读书 (每人一小段)

  这篇课文说的是一件什么事?(小鸟和青蛙争论天有多大的事)

  板书:

  小鸟

  青蛙

  挂板 初读知大意

  谁坐在井里看天,为什么会发生争论呢?

  读第一小段

  青蛙和小鸟各在什么地方?

  板书 井沿 什么叫井沿?(井边)

  井里

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