1找出文章中的反问、设问句,择1-2句转化为陈述句进行比较,谈谈不同再读文章,在组内交流观点,组内交流、评价。
2组织学生以小组为单位在全班交流反问、设句的作用,教师作适当点评讨论、交流
教学反思
课后学习:
制作资料卡片。
写作:写简单的议论文
学习目标:指导学生在写作前编列作文提纲,学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。
第1课时:
教学步骤教师活动学生活动
1。组织学生自学学生自学《写简单的议论文》
2。引导学生回顾学过的一些课文,让学生尝试编列出文章结构提纲回顾所学文章,在回顾中进一步体会如何安排好文章的结构
3。写作指导,随机点评学生口头设想口头设想练习一、评价他人口头设想
第2课时:
步骤教师活动学生活动
1明确本次自由作文的要求在规定时间内完成作文
2组织学生自改自己修改
课后学习:自改作文,也可请他人帮忙修改
第3课时:
教学步骤教师活动学生活动
1出示评改标准和要求组内交流,互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
3教师听取各组意见指导学生评分
口语交际:听出讨论的焦点,有针对性地发表意见
学习目标:学习在交流中听出讨论的焦点,有针对性地发表自己的意见,。
课前学习:搜集能听出讨论焦点,有针对性发表意见、和无法辨别讨论意见的例子。
课堂学习:
教学步骤教师活动学生活动
1布置学生自学短文《听出讨论的焦点,有针对性地发表意见》自主学习,圈划重点 2请学生交流课前收集的事例学生讲述事例、听取他人发言
3布置结合短文进行思考:怎样听出讨论的焦点,有针对性地发表意见思考、发言、交流
4创设情境(练习A、B)小组合作角色扮演,劝说他人,推荐优秀者在全班交流
5总结成功经验全班交流
单元专题交流
学习目标:介绍各组的活动过程、交流各组的活动成果、谈谈活动的体验与收获,在专题交流中进一步体会本单元的学习目标,师生互动评价。
课堂学习:
总结方面获得收益存在问题
(1)课堂发言的情况。
(2)完成作业的情况。
(3)参与活动的情况。
(4)学习兴趣的增强。
(5)学习能力的提高。
(6)情感态度的升华。
(7)对老师建议、评价
课后学习:自我评价单元收获,完成表格