四年级语文下册《从烽火台到互联网》教学设计

2018-08-23教学设计

  教材分析

  通过《从烽火台到互联网》一课的教学,通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比,通过对知识的探究发现问题,从而使学生对我国乃至世界通信的发展有初步的了解,知道多种多样的通信方式,以及通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。从而引导学生认识、了解周围社会,培养学生的社会生活能力。

  学情分析

  四年级的学生对“通信”有了一些简单的了解,也正在运用和掌握现有生活中的各种通信方式,以及所带来的便捷。但对古代人民所运用的通信,还不太了解,甚至对古代的各种通信方式不太理解,也不太能感受到,正是因为劳动人民的聪明智慧,在推动着通信的积极发展。所以,在课堂上,这就需要教师和学生共同探究。通过材料整理、收集,培养孩子获取信息的能力。也通过讨论、交流等方式,培养学生的交往和合作能力。

  教学目标

  (一)情感、态度与价值观:

  1、为过去劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。

  2、理解人们的智慧、科技的发展,促进了通信方式的发展。

  (二)知识与技能:

  1、了解过去人们传递信息的方式,感知通信发展的过程。

  2、体会随着人们生活的需求、科技的发展,未来的通信方式将更加发达。

  (三)过程与方法:

  1、通过课前搜集、分析数据,培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。

  2、通过分组讨论、交流,培养学生的交往和合作能力。

  教学重难点

  1、体会社会的发展、科技的进步,促进了通信方式的不断创新。

  2、为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。

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