教材分析
通过《从烽火台到互联网》一课的教学，通过帮助学生运用已有的生活经验和调查资料相对比，通过对知识的探究发现问题，从而使学生对我国乃至世界通信的发展有初步的了解，知道多种多样的通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。从而引导学生认识、了解周围社会，培养学生的社会生活能力。
学情分析
四年级的学生对“通信”有了一些简单的了解，也正在运用和掌握现有生活中的各种通信方式，以及所带来的便捷。但对古代人民所运用的通信，还不太了解，甚至对古代的各种通信方式不太理解，也不太能感受到，正是因为劳动人民的聪明智慧，在推动着通信的积极发展。所以，在课堂上，这就需要教师和学生共同探究。通过材料整理、收集，培养孩子获取信息的能力。也通过讨论、交流等方式，培养学生的交往和合作能力。
教学目标
（一）情感、态度与价值观：
1、为过去劳动人民用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。
2、理解人们的智慧、科技的发展，促进了通信方式的发展。
（二）知识与技能：
1、了解过去人们传递信息的方式，感知通信发展的过程。
2、体会随着人们生活的需求、科技的发展，未来的通信方式将更加发达。
（三）过程与方法：
1、通过课前搜集、分析数据，培养学生搜集、整理、分析资料的综合能力。
2、通过分组讨论、交流，培养学生的交往和合作能力。
教学重难点
1、体会社会的发展、科技的进步，促进了通信方式的不断创新。
2、为人类用智慧创造出多种多样的通信方式而骄傲、自豪。