《图形的拼组立体图形的拼组》的教学设计

2018-08-24教学设计

  教学目标

  1.通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。

  2.通过观察、操作,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系,培养学生动手实践的能力。

  3.通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。

教学内容

  教科书第28页。

教具、学具准备

  1.长方体、正方体积木若干。

  2.长方形、正方形纸若干。

  3.课件一套。

教学设计

复习引入

  师:同学们,在以前的学习中,我们认识了哪些立体图形?长方体、正方体、圆柱和球。

  师:在我们每个小组的桌子上,都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜欢的一样,告诉小组同学他是什么形状的?谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的?(让学生把看到的说出来)

  师:大家说的不错,这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比,看谁摆的好,拼的棒。(板书课题:立体图形的拼组。)

感知特征

  师:请同学们看一看,老师手里拿的积木是什么形状的?(长方体)请大家看一看,这个长方体的正面是什么形?它的左面和右面是什么形?上面呢?

  现在请每个小组的组长拿起一块积木,其他同学说一说你所看到的那一面是什么形?

图形拼组

  师:认识了长方体和正方体,现在我们一起去超巾看一看好吗?(课件演示)这是一个大型的购物商场,请小朋友们看一看,这个柜台上摆放了那些东西?(牙膏、香皂等)它们摆放的整齐吗?(整齐)再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形?它是由多少筒牙膏组成的?

  师:投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉,而且还利于顾客购物,售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗?那我们就赶快动手吧。

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