五年级翠鸟教学设计

2018-08-24教学设计

  《翠鸟》第一课时

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、我知道同学们特别聪明。今天,老师就要给你们来个智力大考验,有信心吗?你知道动物世界中的“叼鱼郎”是谁?“小鱼狗”呢?对,它就是翠鸟,见过吗?

  2、那你对翠鸟有哪些了解呢?(它是我国东南部常见的候鸟。头大体小,嘴长,有棱角,末端尖锐,常栖息水边的树枝或岩石上,有海渔业。)

  (1、学生不知道,那么你们想不想认识翠鸟,和它交朋友呢?)

  (2、看来大家对翠鸟的了解还真不少,我相信你们学了《翠鸟》这篇课文后,对翠鸟一定会有更加深入地了解,你也会更加喜欢翠鸟。)

  二、初读课文,感知大意。

  1、自由读课文,要求:读准生字字音,读通课文。遇到特别难读的句子多读几遍,然后读给同桌同学听一听。

  2、生字检查。

  3、生字会读了,我相信读起课文来就畅通无阻了,现在谁愿意把课文读给大家听。

  4、读了课文咱们就和翠鸟交上了朋友,喜欢翠鸟吗?课文中的作者也和我们一样特别喜爱翠鸟,文中就有一句话告诉我们了,请同学们快速默读课文,用----划出来。

  (我们真想捉一只翠鸟来喂养。)

  自己读读这句话,把小作者喜爱翠鸟的语气读出来。

  谁自告奋勇愿意来读?一起读。

  是呀!小作者那么喜欢翠鸟,真想捉一只来喂养,他为什么这么喜欢翠鸟呢?

  就让我们一起去看一段录像,听一听录音,想一想小作者为什么会这么喜欢翠鸟?

  谁来说一说?

  三、细读课文,挖掘含义。

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