让我们互相之间尽情地交流、对话吧。你可以提问题,也可以解答别人的问题。
这两个看,饱含了多少真情、多少留恋啊。
他简直不敢相信这就是自己往日朝夕相处的朋友大树。
多么守信的小鸟啊。/sjbwz/
小鸟是多么留恋自己的朋友,他舍不得离开。
同学们,这会儿,你就是那只小鸟,你历经千辛万苦,终于找到了已化为灯火的好朋友大树。此时此刻,引读课文最后三段,把小鸟换成我,再指导读第二遍。(你们的朗读,把我的心也深深打动了。你们是这么读的睁大眼睛、盯、看、又看,再动情地读一次好吗?)
采访:亲爱的小鸟,你现在终于看到朋友了,你睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,想说什么?(指名说。)你要走了,可又对着灯火看了一会儿,你还想说什么?(再指名说。)
你们真是守信、重情的小鸟啊。
总结:这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(好朋友);小鸟历尽千辛、百折不挠地寻找大树,因为他们是──(好朋友);如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌,因为他们是──(好朋友)。
小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话,你想他会对小鸟说些什么?
二、分角色朗读课文
三、回归课题,升华理解,直书心意
1、去年的树,今年已不复存在,让我们无限留恋地读──(读题)。
去年的树,虽然不复存在但留给我们太多太多的东西,太多太多的思考,太多太多的启发,让我们意味深长地读──(读题)。 2、拿起笔把你此时心中最真的感受写下来,可以对鸟儿说,也可以对大树说,也可以对别的对象说,但只选一个内容写好,如果你有能力的话,可以同时写下来,那就是一篇非常动情的读后感了。
3、交流片段
四、作业设计
1、完成读后感、作业本
2、二选一:朗读并背诵诗歌:友谊 (台湾)席慕容
把课文改写成诗歌:《春天的约定》
板书预设:
朋
好 友
大树(图) 小鸟(图)
珍惜友情
信守诺言
另外要关注:讲童话、演童话、童话小报、童话书籍推荐、读后感等综合实践活动的准备情况