人教版小学数学二年级观察物体教学设计

2018-08-26教学设计

  教学内容:

  人教版课程标准实验教科书《数学》二年级(上册)第68页。

  教学目标:

  1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

  2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能不同(也可能相同),培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。

  3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。

  教学重点:

  体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点:

  能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学准备:

  幻灯片、玩具小熊、水杯,长方体盒子。

教学过程:

一、 思维碰撞,导入主题。

  师:今天老师从家里带来一个盒子,孩子们看看它是什么形状? 师:老师需要三名同学上台来帮老师一个忙,谁愿意?

  学生活动:将长方体盒子放在讲台上,让三名学生分别站在长方体盒子的不同面,把各自观察到的盒子的形状画在黑板上。

  师:(吃惊状),咦?这三名同学观察的都是老师带来的这一个盒子,为什么画出来的形状不一样呢?

  (设计意图:抛出疑问,引发冲突,促使学生思考。)

  生:因为刚刚三名同学站的位置不一样。

  师:今天我们就一起来学习从不同位置观察物体(板书课题)。

二、 合作交流,自主探究

(一)初步感知正面、侧面、背面。

  1、教师转动身体,让学生初步感知正面、侧面、背面。

  2、拿出玩具小熊进行展示,让学生简单感知小熊的正面、侧面、背面。

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