教路点睛
初读课文,自学生字、新词,初理作者思路──细读探究,抓住人物的语言、动作、神态、外貌体会母亲对“我”的深情,及我的动作与心理透露出的对母爱的感动、心疼、崇敬、感激、热爱之反衬──转换迁移,训练运用
教学目标
1.认识3个生字,用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲和儿子之间的深情。
教学重点难点
抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲和儿子之间的深情。
学案
教案
学习提纲:
1.自学生字、新词,用联系上下文、联系生活实际及词素分析法理解下列词语:失魂落魄、震耳欲聋、龟裂。
2.读通读顺课文。
3.跳读课文,按事情发展先后顺序把课文分成三段,写段意。
第一段:
第二段:
第三段:
一、初读课文,自学生字、新词,初理作者思路。
1.(1—4)想买《青年近卫军》
2.(5—33)妈妈给钱买书
3.(34-35)终于有了第一本长篇小说
4.默读课文第二段,勾画母亲外貌、动作、语言的重点句段,想一想,文中的母亲是一个()的母亲。
5.默读课文第二段,勾画我行动、心理活动的句子,我对母亲给钱让我买书有一种()的深情。
二、细读探究,体会母亲对“我”的深情
1.母亲的特点母亲的爱
①外貌描写──瘦弱的母亲
②行动描写──贫苦、辛劳的母亲
③语言描写──通情达理的母亲
(勤劳、善良、慈祥、深爱儿子)
2.我的爱(反衬)
①行动描写
②心理描写
(感动、心疼、崇敬、感激、热爱) 三、自主评价学习收获
练习提纲
1.抄写、背诵母亲外貌、语言、动作的精美句子。
2.以“母亲的爱”为题,仿照课文的写法,写写母亲关心你的一件事。
四、转换迁移,训练运用