小学语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计

2018-08-26教学设计

  教学要求:

  1.学会本课生字、新词。

  2.了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。

  3.能看单幅图,理解课文意思。

  4.会分角色有感情地朗读课文。

教学重点:

  1.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化。

  2.会分角色有感情地朗读课文。

教学难点:

  1.“迎”和“追”的意思,需强化理解。

  2.青蛙在不同阶段的形体变化。

第一课时

一、教学字、词。

  1.划出带有生字的新词。(读)

  2.自学生字。反馈:学会了什么?

  3.师重点教:

  蹲——右半部笔画。

  鲤、蹲——左半部最后——笔为提。

  鼓——左上部上横长下横短。

  碧——王大娘、白大娘,并排坐在石凳上。(谜语)

  4.生字连词读。

  5.书写生字、指导。

二、朗读课文:要求正确、整齐。

第二课时

一、读题,导入。

  师:同学们,我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

  生:齐读《小蝌蚪找妈妈》。

  师:把题目读得再好一点,《小蝌蚪找妈妈》。

  生:再读《小蝌蚪找妈妈》。

二、复习字词。

  师:读得不错,同学们昨天我们学习了生字、词语、课文,还记不记得?

  生:记得。

  师:那好,我们来看生字卡片。

  生:脑。

  师:书空右半部分。

  生:点、横、撇、点、竖折、竖。

  师:不错,再看——

  生:袋。

  师:书空它的上半部。

  生:撇、竖、横、斜勾、点。

  师:看,下面一个字可难了!

  生:蹲。

  师:数数,右半部分有几画?

  生:12画。

  师:它的右半部那么多,我们来写一写吧!(生写,师板书)

  生:鲤。

  师:写这个字的时候要注意什么呢?

  生:左边这个鱼字旁的最后一笔是提。

  师:说得真好,你们看,鲤和蹲有什么相同地方?

  生:鱼和足作偏旁时,他们的最后一笔都变成提。

  师:板书:鼓

  生:鼓。

  师:给它组个词。

  生:鼓气、敲鼓、打鼓、鼓声。

  师:说得真好。我们读生字读得不错,现在老师让大家“开小火车”念,你们愿意试试吗?

  生:愿意。

  师:我们来比比,看哪组“火车”最快、最好。

  生:脑袋、蹲着、鼓着、蝌蚪、乌龟、鲤鱼、变短了。

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