四、教学设计举例
(一)初读课文,感知课文内容。
要求学生在读准字音、读通句子的同时想一想:“我”是什么?
(二)精读课文,了解课文内容。
1、学习第一自然段,提问:“我”变成了什么?引导学生知道太阳一晒,水就变成汽,汽升到天空又变成云。重点指导学生理解“白衣服”“黑衣服”“红袍”,知道它们分别指的是“白云”“乌云”和“晚霞”。
2、学习第二自然段,提问:“我”在什么情况下又变成了什么?让学生知道云因受冷变成雨,有时也变成“雹子”,到了冬天,变成“雪”。
3、学习第三自然段,抓住“睡觉”“散步”“奔跑”“跳舞”“唱歌”“开会”这些拟人化的词,使学生了解这是讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
4、学习第四自然段,提问:“我”对人类做了些什么?使学生知道水对人类既做出了贡献,有时也给人类带来灾害。
(三)学习生字,指导书写。
(四)完成课后第二题。
(五)练习说话。
1、练习用“温和”、“帮助”说句子。
2、联系日常生活,说说水在变的例子。