《小壁虎借尾巴》的教学设计

2018-08-27教学设计

  教学目标:

  1.了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

  2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。

  3.培养学生的口语表达能力和想象能力。

 教学重点:会认9个生字,会写6个生字。正确流利地、有感情地朗读课文,了解一些动物尾巴的作用。

 教学难点:理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。

 教具准备:图片、生字卡。

  课时安排:2课时。

  第一课时

  一、联系旧知,揭示课题

  1.回忆一年级上学期学的《比尾巴》一课,知道动物尾巴各不相同。

  2.那么,动物的尾巴各有什么不同的用处呢今天,我们就来学习一篇有关动物尾巴作用的课文。教师板书课题。

  3.教学壁、虎两个生字,记虎的字形,认识虎字头。出示幻灯片或壁虎挂图,简介壁虎:是一种爬行动物。能在天花板或墙上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小虫。

  二、初读课文,整体感知

  1.听课文录音。

  2.学生自由、轻声地朗读课文,要求读准字音,词句不读破。

  三、由扶到放,理解课文

  1.小壁虎为什么要借尾巴呢

  (1)指名读课文一、二段。

  (2)对照第一幅挂图,认读墙角、蛇等生词;演示幻灯片,帮助学生理解一挣、挣断、逃走等词。

  (3)练习朗读第一、二段。

  2.小壁虎向谁去借尾巴了有没有借到呢请同学自由、轻声地朗读三至五段。汇报交流,教师板书:小鱼、老牛、燕子。

  3.为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢我们来仔细读一读课文。出示第三段。www.souyw.com

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