《画家与牧童》的教学设计

2018-08-27教学设计

  教学目标:

  一、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  二、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  三、激发收藏名画的兴趣,

  教学重、难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

  2、懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。

  课前准备:

  1、收集著名画家的名画。

  2、推荐读〈〈皇帝的新装〉〉等敢于挑战权威的故事书。

  3、课件。

  教学过程:

  一、创新板书,设问导思。

  师:今天我们继续学习21课,(师板课题,“画家”两字写得特别大,“牧童”两字写得特别小)请同学们看老师写课题,写字时要认真一笔一画地写。

  师:看课题,你有什么发现吗?

  生:我发现老师写课题和平时不一样,老师你为什么要把“画家”两字写得特别大,“牧童”两字写得特别小呢?

  师:你的眼睛真厉害!

  师:谁知道呢?

  生:我知道,因为画家是大人,牧童是小孩,所以老师把“画家”两字写得特别大,“牧童”两字写得特别小。

  师:你真聪明,知道他们的年龄不一样。

  生:因为画家是很有名的大画家,牧童是普通放牛的小孩。

  师:你真会思考,知道他们的身份不一样。

  (师边听边板书:著名的画家放牛娃)

  师:我们把擅长于画画,画画得提别好的人称他为“画家”。那么舞跳得特别棒的人,我们称他为?

  生异口同声地回答:舞蹈家!

  师:你们还知道有什么家?

  生:我知道有科学家。

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