天上的街市语文教学设计

2018-08-27教学设计

  教学目标:

  1.学习朗读,培养诗歌的爱好。

  2.体会诗歌中美好的形象,以及运用联想和想象的作用。

  3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

教学重点、难点:

  品析诗歌语言,体会美好的形象及作者的思想感情。

  有感情地朗诵并背诵。

教学过程:

一、 导入新课

  看幻灯片上的星空图片。师:在一个宁静的夏夜遥望星空,你会想到什么,有什么感受?

  师:但有一个人他用眼睛眺望繁星,更用心灵感受星星,让心灵与宇宙直接对话,借那幽幽闪星寄托自己的忧愁。我们就来感受诗人与宇宙的私语。《天上的街市》

  请学生大声朗读题目,再读题目,要求读出感情。

  师:学习诗歌我们首先要读,读出情感来。

二、 朗诵诗歌

  1. 学生自由朗读诗歌,说说这首诗该用怎样的语气语调读?

  学生讨论:轻松、愉快、舒缓

  划分诗歌节奏,重音、停顿

  出示幻灯片明确节奏划分

  2. 教师示范朗读(配乐《梁祝》)

  3. 学生练习朗诵,老师读得好的地方学一学,读得不好的地方改一改。

  4. 四位学生分节表演朗诵

  5. 学生配乐齐读

  师:刚才同学们通过多次的朗读已经初步感受了诗歌的情感,对郭沫若的这首诗评论家给予高度的评价,昨天我看到了这句话与大家共享。

  崇高的境界来自于形象,美好的形象来自于想象。

三、 品味探究

  1.师:境界,也就是诗歌的意境,你觉得诗人营造了一个怎样的境界?

  生:恬静、静谧、美好、缥缈、奇幻……

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