二年级语文《写写自己的优点和不足》教学设计

2018-08-27教学设计

  设计理念:

  《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,本设计以“先说后写”为基本原则,以“自主——合作——探究——创新”的学习方式为载体,以培养学生正确的是非观为重点,创设情境,激发学生主动参与与探究和创新的意识,从而培养学生的自主写作能力。

教学目标:

  1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足,学会正确评价自己和别人。

  2、培养写话兴趣,使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来,在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。

  3、学会评价和修改自己或别人写的。

教学重、难点:

  1、学会正确评价自己和别人。

  2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。

教学准备:

  教学方法:直观教学法、小组合作、指导法。+

  教学时间:一课时。

教学过程:

  一、谈话激趣,导入课题。

  1、同学们,老师知道大家都喜欢交朋友,今天,老师给大家介绍一个新朋友,你们想认识她吗?(想)

  大屏幕出示例文。(边出示例文边播放例文声音文件)

  我是一个善良、美丽、活泼、开朗、自信、可爱、也爱哭鼻子的女生,我叫...先不告诉你,我今年九岁了,是一个“乖乖小娇女”哦!

  我很爱笑,喜欢扎一对小辫子,长一对水灵灵的小眼睛,一张能说会道的大嘴巴,我喜欢交朋友,无论男生还是女生,也无论你成绩好坏,我都愿意与你快快乐乐地玩。

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