《梅花魂》第二课时的教学设计

2018-08-27教学设计

  教学目标:

  知识与能力:正确、流利、有感情的朗读课文。

  摘录让自己感动的句子。

  理解课文,体会感情,并揣摩感情是怎样表达出来的。

  过程与方法:结合重点词句体会人物的感情。

  情感、态度、价值观:体会海外游子对祖国的热爱、眷恋之情。

  教学重难点:把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。

  教学方法:朗读法、情境教学法、引导指导结合法

  学法:读文悟情、读句悟理;抓重点词句以点带面的学习法。

  课前准备:1、查找有关梅花的资料、特点以及赞美梅花的诗句

  2、了解课文中所涉及到的诗句。

  3、了解中华民族出现的有气节的人物。

教学过程:

  课前记忆训练:选一组同学每人说一句有关思乡的诗句,其他同学记忆、积累。

一、深情导入进入情境:

  同学们的诗词交流使得我们教室充满了浓浓的思乡情意。是啊这些诗句带着当时作者的感情并经过一代又一代人的吟咏,一直延续到了今日。其实,现代人由于交通便利已经较少体验思乡情了。但是有一些人,他们旅居海外,却心系祖国,他们以自己的方式寄托着对祖国的思恋。今天,我们试着走近漂泊他乡的外祖父。学习《梅花魂》。

二、预习课文,自悟情感

  请同学们自己阅读课文,看能否解决如下问题:课文描写了关于外祖父的几件事?

  交流:请5位同学分别读出来。要求:其他同学边听边画,分为两大组,一组画外祖父喜爱梅花的句子,另一组画让你感动的句子。

  (学生分段读课文,边听边画)

  画完后,静下心来继续体会一下这些句子,看看哪组同学心思更细腻一些。

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