教学重点:
1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点:
抓住生活“再艰苦再劳累,??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学时间:两课时
第一课时
一、由课题质疑导入课文
1、读课题
2、这是一篇写植物的文章吗?
3、题目中的“小草”“大树”分别指谁?“小草”怎样变成“大树”的?
二、初读课文,整体感知课文。
1、自由读课文。
思考:“小草”怎样变成“大树”的?她们经历了哪些困难?
2、检查读生字新词,正音。
3、检查课文朗读。
4、说说她们经历了哪些困难?
5、哪些写的是生活中的困难?哪里写的是事业上的困难?按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。
三、作业
书写生字、生词。
第二课时
一、复习导入。
导语:这是一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直不可同日而语。可是啊,小草却是能够长成大树的!
二、导读第一自然段。
出示仙人掌花的图片
师:你们瞧,这是什么?它生活在怎样的环境里呢?指名交流。
师:为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?
师:那么,她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢?