二、感知课文
1.用你喜欢的方式快来读读课文吧!
2.成果汇报:
①谁来考考大家?(出示生字)
a.认读
b.用好办法解决难记的字。
②读课文,评议。
③质疑。
三、学习课文:
1.自读课文,找学习伙伴谈谈初读课文的感受。
(随机板书:猫头鹰、袋鼠、猴子)
2.狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定,仔细读读狮子的话,看看狮子的两个决定有什么联系。(前面说每个动物当一个星期,后面却说:不用再往下轮了;这是因为他认为猴子已经做得最好,并且已经得到了动物们的拥护)。
3.自选一段话,仔细体会角色的特点,把角色说的话读好。比如猫头鹰的话要读出他的神气。
(1)个人准备后,四人小组交流读
(2)上台演示,其它同学做评判,指导朗读。
a.猫头鹰一组:猫头鹰的话(神气)
议论纷纷
发散思维、想象,表演说
叫苦连天
b.袋鼠一组:激动的说
直摇头:大家会想些什么?
c.小猴子一组:大家为什么会担心?(先出示本组表演)
4.出示句子语音刚落,大伙儿立刻欢呼起来,读到这,你有什么问题吗?
(1)为什么欢呼?
(2)指导表演、读
(3)哪个小裁判来宣判结果?
(4)万兽之王-狮子和大家的宣判结果一样,我们一起来读读吧!(出示课文最后一段)指导朗读。
5.大家想不想完整地表演一下这个小故事?学生台上表演。
6.假如让你当一个星期的万兽之王,你准备怎么做?
四、教师小结:懂得尊重别要。