春雨的色彩语文优秀教学设计

2018-08-28教学设计

  教学目的:

  1.认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

  2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  3.初步培养学生主动积累词语的意识。

  教学重点:

  1.学习生字;

  2.有感情的朗读、背诵课文。

  教学难点:

  通过朗读去感受春雨给大地带来的变化,感知和感悟春天的美;展开想象,发现春天的变化。

  教学时间:

  3课时

  第一课时

  课时目标:

  认识“线、论”等11个生字,初读课文。

  教学过程:

  一、激趣,引入新课

  1 出示课件:小燕子 麻雀 黄莺,问:认识吗?读词语,认小鸟名称。

  2出示课件:春天来了,小鸟们在田野里见面了,这次,它们争论了一个有趣的问题,想听听吗?

  二、初读,了解短文

  1、范读课文,说说你都听到了什么?

  2、板书:春雨的色彩,齐读课题。

  3、想读读课文吗?借助拼音,自读课文。

  三、检查读书情况

  1.课件出示词语:

  纺线 争论 有趣 题目

  到底 颜色 淋洒 滴 欢

  杜鹃花 蒲公英 油菜花

  个别读,正音;齐读。

  2.读课文,正音。

  第一段:个别读,齐读

  第二段:分男女读。

  第三段:个别读,齐读。

  第四、五段:同桌互相检查,正音。

  第六段:齐读。

  3.自由下位,互相检查读书情况。

  四、识 字

  1.课件出示生字,问:你记住哪些生字呢?怎么记住的?

  2.开火车读生字;组字游戏。

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