四年级上册《孔子拜师》教学设计与体会

2018-08-29教学设计

  一、教学准备

  学习古代教育名句,初步感知孔子的教育思想。

  二、教学思路及实践

  大屏幕出示相关的名句,以名句为导入点,设计教学环节。

  1、有朋自远方来,不亦乐乎?

  这是一节公开课,有很多教师和家长前来听课。为了营造和谐而温馨的氛围,专门在大屏幕中出示了此话语,使家长和各位教师一进教室,就有一种归宿感,也使学生在教学准备阶段学习的名句得到运用,潜移默化的引导孩子在生活实践中运用学过的知识。

  2、三人行,必有我师焉:

  教学一开始,先以《孔子拜七岁小孩为师》的故事引入课文。使学生初步了解孔子的人格魅力,从而产生进一步认识孔子的欲望。并告诉学生本节课教师也要像孔子一样拜同学们为师,使学生在潜意识中摒弃以往的接受式教学模式,变“接受”为“展示”;摒弃以教师为主导的地位,变“学生”为“小老师”,激发学生学习的主动性。接着让学生自由展示自己查阅的资料,并提醒其他学生虚心聆听,积极参与,使学生的学习态度始终建立在“三人行,必有我师焉。”的心理层面。

  3、知之为知之,不知为不知,是知也:

  这是本节课得主要教学环节。即让学生展示预习过程中已解决和掌握的知识点或提出自己的疑惑。可以展示自己读书的方法,也可以展示自己已经掌握了的字、词、句、段。对于学生提出的问题和要求,最好让其他学生帮助解决,教师不必包揽,而应在学生极力思考讨论后,给予相应的点拨。

  4、工欲善其事,必先利其器:

  以此话语作为导语,使学生意识到无论做什么事情都要提前做好准备。并告诉学生教师为了拓展大家的知识面,提前准备了很多资料和图片。即孔庙、孔林、孔府、国内各地的孔庙、台湾的孔庙,日本、韩国、新加坡的孔庙等图片,《孔子学琴》等文章及美国等国家把孔子的生日作为教师节的相关知识。这些资料和图片的渗入,使学生对孔子在我国和世界教育史中的地位得到了进一步的认识,同时也感受到中国文化的博大精深。

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