小学体育《弯道跑》优秀教学设计

2018-08-29教学设计

  一、指导思想:

  贯彻“健康第一”的指导思想,“以学生发展为本”。重视学生的主体地位,给学生一个情景,让他们去体验;给学生一个疑问,让他们去释疑;给学生一个空间,让他们去放飞;给学生一个目标,让他们去追求,努力使学生成为课堂上快乐的小主人,发展个性,升华创新精神和实践能力。

  二、设计思路

  玩耍是少儿的权利,创新是一个民族的灵魂,兴趣是最好的老师,空间是创造的乐土,问题是学习的动力。本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景,寓教于乐,乐中施教。让学生开开心心地玩出花样、玩出水平,实现心中的梦想。通过游戏获取知识和身体上的训练,有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验,进而上升至智慧,逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力,从中学会生活,锻炼组织能力,学会与人相处,拓展创新及应用能力。

  三、教学目标

  1、通过情景创设让学生学习弯道跑技术动作。

  2、通过游戏形式的教学,激发学生参加体育锻炼的积极性,发展体能和弯道跑的能力。

  3、培养创新能力及团队精神,感召团结的力量。

  四、教学过程

  1、激发兴趣:课的帷幕拉开,学生带着笑脸,心情愉快地跑进课堂。以问题“弯道跑如何跑得快”为切入点进行导入,让学生尽快进入小主人的角色;紧接着用激情的音乐做背景,奔放的游戏来迎接学生参加体育锻炼的心理需求,通过游戏舒展学生的身体,提高学生的灵活性和协调性,为下一内容的体育锻炼架桥铺路。

  2、探索创新:在弯道跑的学习过程中,首先从小学生的心理角度出发,小学生都具有好奇和好胜的特征。所以安排的内容都具有比较强的挑战性和趣味性,吸引学生主动学习。第一,以趣味游戏来调动学生动起来,跑起来;第二,进行富有挑战性的游戏"你追我赶",第三,根据自己的兴趣进行选项活动。以上的动作技术的传授都是提出的问题,让学生带着疑问自主练习中解疑,使学生真正感受“乐中学”、“动中练”、“玩中间”、“玩中乐”,全身心投入教学中,活跃教学气氛。学生弯道跑的能力在无限的激情中张扬。

  3、领略乐趣:在音乐的伴奏下,师生起舞陶冶身心,让学生产生一种课已尽意犹存的情欲。

  五、教学特点:

  新课标,新运作,师生互动,学生主体,发展能力,增知促技。

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