有创意的字教学设计

2018-08-29教学设计

  教学目标:

  1. 了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。

  2. 从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

教学重点:

  掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点:

  字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。

教学过程:

一、谈话导入

  1、师:知道老师的名字叫什么吗?

  师: 我把他们来个创意大变身,瞧——(出示幻灯片艺术体名字:何彩云)

  2、找区别师:比较这两个名字有什么不一样?(指名说)

  3、师:今天我们就来学习字的创意设计 ,把普通的文字变得更形象、更独特。 (出示课题:字体的创意设计)

二、初探方法

(一)出示3组图:笔画变化 、形状变化、形象化

  1、师:那怎么变才有创意呢?老师这里准备了三组字,你能发现各组的创意分别在哪里呢?字的什么地方发生了变化?我们分小组讨论一下(分别出示范字) 第一小组讨论第一组图,二三小组讨论第二、三组,第四组自由选择其中一组字

  2、学生讨论,老师巡视指导(时间2-3分钟)

(二)交流总结方法

  师:哪一组同学先来说说?

  1、笔画变化

  ⑴生:我发现“算”字点变圆形,横竖变成了笔,灰的点还变成了眼睛。 师:这么说来字的什么发生了变化?

  生:笔画

  师:把字的一个或几个笔画变形,这种创意方法叫做“笔画变化”

  (板书:笔画变化)

  2形状变化

  ⑴第二组字的字形发生了变化,“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形,“天”字变成了椭圆,显得很特别。

  ⑵师:看来改变字的形状同样可以变得有创意

  (板书:形状变化)

  3形象变化

  ⑴学生汇报交流

  ⑵师:用了字的本身所表示的事物来变,使字变的更形象,我们把这样的创意方法称为形象变化。

  (板书:形象变化)

  师小结:经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意!

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