小学语文画家和牧童优秀教学设计

2018-08-29教学设计

  1.生字卡片。

  2.多媒体课件。(课文词语、句段、练习题)

  第 一 课 时

  读题激趣,导入新课

  1.仔细观察老师板书课题。

  2.朗读课题三遍,低声议论对课题的理解。

  3.交流对课题的理解,激发兴趣引入课文学习。

  自由读文,随机识字

  1.第一遍:边读边画出生字新词,并标上段落序号。

  2.第二遍:借助生字表读准字音,困难处多读几遍。

  3.第三遍:同桌对读(逐段),针对音准句通相互评议纠正。

  4.指名、集体认读生字新词。(屏幕或黑板出示)

  戴嵩 价钱 购买 浓墨涂抹 和蔼

  批评 翘起 驱赶牛蝇 惭愧 拱手

  通读全文,整体感知

  1.默读课文,画出让自己感动的句子,想想故事中谁给你留下了深刻的印象,为什么?

  2.交流读后的感受。

  字词检测,巩固认读

  1.认读不带拼音的生字。

  2.用生字扩词。

  3.读带生字的词语,再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。

  写字练习,练中识字

  1.认读田字格中12个字并组词。

  2.观察田字格中生字的字形,说说写这些字要注意什么。

  3.提出书写困难的字,老师有重点地指导,学生练习书写生字。(注意书写握笔姿势)

  4.学生展示自己认为写得最满意的字,师生评议,老师随机指导。

  课外作业

  1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听,并记录他们的评语。

  2.阅读我知道,搜集名画家的故事或图片,与同学交流。

  第 二 课 时

  朗读课文

  同学们,上节课我们学了《画家和牧童》这篇课文,现在我们把课文再读一读,好吗?

  分组朗读课文,比一比哪组读得好。

  读词语,说句子

  1.出示词语:购买 浓墨涂抹 轻笔细描 批评

  和蔼 翘起 驱赶 惭愧

  2.用多种方法认读词语。

  3.学生自由选词语说句子。

  自读感悟

  1.自己默读或轻声读课文,想想读懂了什么。

  2.指名学生说说阅读感受。

  预想反馈:

  1.戴嵩画画本领高。

  2.戴嵩十分谦虚。

  3.牧童敢于批评大画家。(引导:坚持实事求是)

  老师根据学生的发言分类板书。

  小组合作,品读课文

  1.根据自己理解,选定品读的语段,自由组合。

  a.读懂戴嵩的画技。(课文第1~4自然段)

  b.读懂戴嵩谦虚品质。(课文第5~6自然段)

  c.读懂牧童坚持实事求是。(课文第5~6自然段)

  2.合作阅读,小组讨论:你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼,牧童敢于说真话、实事求是?

  3.自选交流的方式,反馈对课文语句的理解、感悟。

  感情朗读,运用积累

  1.小组分角色朗读课文,注意读出感情。

  2.有感情地集体朗读课文。

  3.介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的图片,用上课文中的词语。

  用游戏形式巩固要求会认、写的字

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