小学语文《献给老师的歌》优秀设计教学设计

2018-08-30教学设计

  学习目标:

  1.尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。

  2.用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。

  3.用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。

学习重点:

  尝试用诗歌的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情

学习难点:

  用各个不同的角度多元解读《黑板.粉笔》这首诗。

学习过程:

  一、揭题引入。

  出示:一块黑板

  大半生的战场

  一根教鞭

  点种桃李满园

  一杯清茶

  淡淡的苦,淡淡的甜

  猜猜这首诗是写给谁的?你们怎么猜出来的?(板书课题:献给老师的歌)

  (根据儿童喜猜的心理特点,激发他们的学诗兴趣。在猜测中体显会读诗的成就感。)

  二、看图说诗。

  1.出示四幅图画:①老师在课堂上课;②老师在办公室办公;③老师给后进生补课;④老师走进了小朋友的家;⑤老师和我们一块做游戏。

  2、引导看图说话。图画上画的是什么,请用一句话表现出来,要求说得跟别人不一样。

  3、句子浓缩成诗。比较、评价哪位同学写的更有诗的味道。

  (运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前,唤醒了学生已有的回忆,接着鼓励学生用个性化的言语表现画面,并相机引导形成诗歌语言,在此过程中促进思维的诗化,学生在创造中感悟到什么是诗的语言。)

  三、选择填诗。

  在我的读书生涯中有这么一位老师,(穿插讲解我们之间感人的故事)教师节就要来临,请大家帮助我做完一首诗献给他。

  出示:

  如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语

  堆垒起来汇在一起

  那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪

  雪山映照他纯洁的情怀小溪

  如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路

  栽到土里连成直线

  那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途

  林木旅途

  咱们选择其中一小节填写诗句,准备献给我的那位年长的老师

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