人教版春雨的色彩教学设计

2018-08-30教学设计

  (一)讨论揭题,引入新课

  1.我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)板书:春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?

  2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。拼读:自由读;同桌互读;我会读。

  讨论:(1)读了这句话,你知道春雨的样子了吗?(板画:春雨)认读生字线,组词。

  (2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读沙沙沙,沙沙沙。

  3.出示课文最后一段,朗读质疑。读:拼读;小组读;集体读;自己边思考边读。认:认欢字,换偏旁记字。问:读了这个句子,你有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)

  提示:(1)大家指的是谁?

  (2)大家争论的是什么问题呢?

  4.出示课文第二自然段,弄清以上问题,并在句子中认字。

  (1)从句子中找到以上问题的答案。

  (2)识字。

  音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读。趣题底颜有趣问题到底颜色形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示:同结构:趣题同偏旁:题颜换偏旁:底低加偏旁:是题

  (二)情景感悟,对话朗读

  1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟。(贴三种鸟的图片)

  2.分角色朗读,讨论。

  (1)三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

  (2)春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗?

  (3)认识生字淋、洒、滴、油。你发现这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)

  (4)从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读:不对;不对,不对;你们瞧;你们看。花了,花也了。

  (5)分角色朗读对话。

  (6)创设情境演一演。

  (三)实践活动春雨到底是什么颜色的?

  到外面看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。

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